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　　顯微鏡互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)下的微觀形態(tài)學(xué)教學(xué)是生物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)課程，特別是組織學(xué)、病理解剖學(xué)、胚胎學(xué)、細(xì)胞學(xué)、寄生蟲學(xué)和微生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)課程在教學(xué)計(jì)劃中占有很大的比例。

　　顯微鏡下的觀察是實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的重要手段，學(xué)生只有通過自己觀察鏡下的顯微結(jié)構(gòu)，才能真正的理解和掌握理論知識(shí)，從而達(dá)到提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析和綜合能力的目的。顯微圖像互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)由顯微圖像分析儀組成的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，用于顯微形態(tài)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，能將學(xué)生顯微鏡下圖像發(fā)送到教師的計(jì)算機(jī)屏幕上，能有效地進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)、方便各種多媒體課件的使用、具有開放性和可擴(kuò)展性，使學(xué)校的顯微形態(tài)學(xué)科的教學(xué)實(shí)驗(yàn)手段提高了檔次，是醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展方向。

　　顯微鏡互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)用于形態(tài)學(xué)科的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，主要特點(diǎn)是全部采用高品質(zhì)數(shù)字顯微鏡，使圖像、語音、文件全向互動(dòng)交流，100兆網(wǎng)絡(luò)操作平臺(tái)，功能強(qiáng)大的圖像分析處理軟件，多通道畫面顯示與監(jiān)控，通過靈活的聲像教學(xué)模式和顯微圖像數(shù)據(jù)共享，實(shí)現(xiàn)了在同一時(shí)間，同一界面，師生的高效溝通。

　　傳統(tǒng)顯微鏡教學(xué)過程中的問題是教學(xué)示范難以完成，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能夠直觀地呈現(xiàn)，使用傳統(tǒng)顯微鏡，無論是學(xué)生臺(tái)還是教師臺(tái)，即使調(diào)試出酵母菌、計(jì)數(shù)室的清晰圖像，也無法保證每位學(xué)生及時(shí)觀察，教師也不可能逐個(gè)去檢查每個(gè)小組的圖像結(jié)果。數(shù)碼顯微互動(dòng)系統(tǒng)控制的軟件可提供清晰的多畫面實(shí)時(shí)顯示和豐富的交互手段，在解決上述問題的同時(shí)，還為實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來了更大的便利。

　　由于每臺(tái)顯微鏡都配備平板電腦，可以將顯微鏡下的微觀視野實(shí)時(shí)呈現(xiàn)到平板電腦上，學(xué)生不僅可以獲得更直觀的體驗(yàn)，還可以拍攝圖片，進(jìn)行錄像，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。另外，對(duì)于教師而言，只需教師端的一臺(tái)電腦就可以同時(shí)控制學(xué)生端多臺(tái)數(shù)碼顯微鏡的操作情況，包括圖像顯示、捕捉和放大，不僅可以把自己的圖像傳送給全體學(xué)生，達(dá)到示教作用，也可以把任意一名學(xué)生的圖像推送到全體學(xué)生平板上進(jìn)行示范，既增強(qiáng)了師生互動(dòng)，也提高了課堂教學(xué)效率。